Kuesioner Kualitas Pelayanan

MTs Terpadu Ash-Shufi



1. Madrasah selalu mengidentifikasi dan berusaha memenuhi kebutuhan siswa (dalam hal sarana-prasarana madrasah).
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


2. Madrasah memberikan layanan yang akurat/tanpa kesalahan dan tepat waktu kepada siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


3. Pelayanan yang diberikan madrasah sesuai dengan harapan siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


4. Guru selalu melakukan inovasi dalam proses pembelajaran agar siswa tidak merasa jenuh.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


5. Madrasah selalu melakukan perbaikan terus menerus baik terhadap sarana-prasarana maupun metode pembelajaran untuk memotivasi minat belajar siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


6. Madrasah selalu menerapkan metode dan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


7. Madrasah selalu berusaha untuk menciptakan suasana yang nyaman agar siswa dapat lebih terfokus pada proses belajar-mengajar di kelas.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


8. Madrasah menerapkan proses pembelajaran yang partisipatif dengan melakukan banyak kegiatan diskusi untuk mendorong siswa berpikir kreatif dan produktif.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


9. Kepala madrasah bersikap adil dalam memperlakukan setiap siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


10. Guru adil dalam memperlakukan setiap siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


11. Karyawan adil dalam memperlakukan setiap siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


12. Guru memberikan tugas yang sesuai dengan tujuan mata pelajaran pada setiap siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


13. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


14. Kepala madrasah melayani dan menyelesaikan setiap permasalahan yang dihadapi oleh siswanya.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


15. Guru memberikan penilaian secara adil sesuai dengan kemampuan siswanya.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


16. Kepala madrasah memberikan perlakuan secara adil sesuai dengan arsip nilai siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


17. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


18. Guru mengelola kelas dengan efektif agar semua waktu siswa dapat termanfaatkan secara produktif dengan memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mempraktikkan materi, dan berinteraksi dengan siswa lain.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


19. Program-program yang disusun oleh Kepala Madrasah untuk mengasah minat dan bakat siswa selalu diperbarui untuk mewujudkan perbaikan yang berkesinambungan.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


20. Kepala Madrasah selalu memperbaiki program-program pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


21. Madrasah selalu berusaha untuk memenuhi kebutuhan siswa melalui adanya perbaikan terhadap sarana dan prasarana secara berkesinambungan untuk menunjang proses belajar siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


22. Madrasah selalu menyediakan peralatan yang lengkap dan fasilitas yang memadai untuk memungkinkan siswa melakukan kegiatan praktikum.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


23. Madrasah selalu berusaha untuk memperbaiki pelayanannya dalam hal proses pembelajaran agar siswa dapat dengan mudah memahami materi pelajaran yang disampaikan.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


24. Madrasah selalu berusaha untuk memperbaiki pelayanannya dalam hal penggunaan fasilitas madrasah agar dapat dimanfaatkan dengan baik oleh siswa.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa


25. Madrasah selalu berusaha untuk memperbaiki pelayanannya dalam hal pengurusan administrasi madrasah agar dapat berjalan dengan mudah dan tanpa kesalahan.
Buruk Kurang Cukup Baik Istimewa